（来源：赤峰市教育局）
家校合力 共育童心 |
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——浅谈家校共育
红山区第十六小学 一年二班班主任 孙念丽
“家校共育”这样的观点最早是由前苏联教育家苏霍姆林斯基提出的，他曾这样说过：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。他把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者应该共同行动、协商一致，再向儿童提出同样的要求，还应该志同道合，秉持相同的教育理念。由此可见，家校共育就是在对孩子的教育上，家庭和学校要作为一个整体，共同发力推进，充分改变过去重学校教育、轻家庭教育的错误观念和行为。建立一个由家庭和学校、父母和老师紧密配合、联动共育的新的教育机制，最终实现孩子健康成长，提升教育质效。
入学照
第一篇章 真诚沟通
静待花开 |
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云天收夏色，木叶动秋声，又是一年九月开学。五十三名小朋友来到我面前，他们小小的，像一棵棵被春雨淋洒过的绿芽。看着阳光下一张张稚气而略带生怯的小脸，听着清脆甚至依然奶声奶气地喊着老师的声音，一种久违了的感觉盈满心间。走近孩子，从细微的地方关心孩子，走过学生的课桌看到谁的文具没有摆好，顺手帮他整理一下；看到谁的衣服没穿好，就边跟他聊天边帮他穿好；上课时对胆怯的孩子送去关注的眼神……
开学第一天，一个名叫“小文”的孩子引起了我的注意，当其他同学已经在教室里坐好时，小文却满眼红红的，不停抽泣，脸上挂着泪痕，缓慢踱步到教室的门口。我想第一天入学，她可能不适应，我拉着她的手，问她有什么难过的事，她说想妈妈，我轻拉着她稚嫩的小手领到座位上，并细声安抚她的情绪，课上她的情绪很快平复了，课下也和同学们结伴去校园里寻找“叮咚萌娃”，也将开学时的不安抛到了脑后。第二天，小文和其他同学按时来到了班级，平稳地度过了第二天。
接下来的三周网课，由于是居家线上学习，再加上有家长的陪伴，小文在网课期间很顺利，课上也能积极举手，其他活动也认真参与。疫情结束后再次相聚雅园，返校第一天早上，小文再次在校门情绪激动大哭起来不愿进校园，拖延到第二节课时间，她眼含泪水背着书包不情愿地走向教学楼，边走边往校门外看，说要让妈妈在校外陪着她，可回头的一瞬间却没看到妈妈，于是情绪激动哭嚷着背着书包要返回去找妈妈，无论怎么安慰她也听不进去。事后通过跟家长沟通，我了解到原来小文在上幼儿园三年中常常发生类似的事情，有时因为哭闹严重了，甚至在家里呆了一个月。以前，有的家长因为孩子哭闹就心疼妥协了把孩子带回了家，也有的家长认为幼儿园课程不重要，无论去否也不影响什么。很多家长不知道的是，孩子是最机智的观察家，尤其擅长察言观色，他们始终在考量着父母的举动，然后作出最有利于自己的情绪反应和行为举动。正由于家长对幼儿园生活的不重视，去学校的想法不坚定被孩子们观察在眼中，每当孩子每次不想上学时就会哭闹，且一次比一次严重，不达目的不罢休，直到把自己领回家，家长一次次的妥协进一步强化了孩子的行为。小学伊始，家长也知道上学的必要性，可孩子却依然没有做好角色转换，不再是自由缺少约束的幼儿园生活，没能适应小学生的身份定位。我常常积极和家长沟通了解孩子的习性，与家长结成联盟，达成协议，一定要坚持每天按时把孩子送到学校，不能因为孩子哭闹就妥协甚至把孩子接走。第二天早上，小文来到教室我和同学们欢迎她勇敢来学校，课下她也玩的很开心，中午放学时我和小文约定一定要按时上学，同学们和老师都很想见到她呢。慢慢的，在家长的支持下，在老师的鼓励下，在同学们的帮助下，小文渐渐地能够按时来到学校，也喜欢上了学校的生活。
通过这件小事例，我们可以看出家校合作十分重要。父母是孩子的第一任老师，父母和孩子以血缘关系为基础，在家庭教育中常常能做到以情动人。另外，父母与孩子的接触时间最多也了解最细，所以父母能根据孩子的实际进行针对性的教育。而学校具备丰富的理论和实践经验，教师都是经过专业培训，在教育过程中能够科学规范地有计划、有系统更加专业地培养和教育孩子。所以，家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的幸福成长。
一起期待 静待花开
第一篇章 END
第二篇章形成合力
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那么，如何才能更好地形成家校合力呢？我认为，学校和家长两方面的共同努力都是不可或缺的。
首先，学校教师在进行教育教学工作时，应当多和家长联系和沟通，积极听取家长的意见。认真观察学生的日常表现，寻找每一位学生的短板不足，及时有效地向家长反映情况，并寻求家长的配合教育，让孩子无论在平时上学中，还是放学后及周末时间都能得到连贯性的教育。
其次，教师和家长联系时应注意，对于一些确实存在缺点的孩子，在和家长反映时应多注意语气和方式，不要造成家长反感，以免适得其反。
最后，家长也需要调整自己的理念，不能认为教育孩子是学校的任务。家长在辛苦工作的同时也应多抽时间陪陪孩子，理解并配合学校的教育工作。
“十年树木，百年树人。”教育不是一朝一夕可以完成的事情，让我们家校合力，共育童心！
家校合力 共育童心
第二篇章 END
监制：丁宇静
撰稿：孙念丽
编辑：高萌萌
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