天没亮时按停闹钟的那只手，堆满了课本和资料的书桌，早自习时满校园都是大声诵读的学子，鼓声隆隆的高考誓师大会……从爱奇艺播出《大考》的第一集开始，一连串的镜头就通过高度凝练的元素带动起观众的回忆，以紧绷、热血又略带压抑的情感传递，快速建立起基于共同记忆的共情感。
共情感之下，差异化成为《大考》的第二层底色。观众都会理解这批2020届高考生即将面对的新变化与新问题，甚至他们的命运曾经频频在社交平台带动全民话题和关注；而他们所面对的家庭、教育、社会等新环境，也有着前所未有的特殊性。
这场大考背后的变与不变，更进一步表现为《大考》以高考为切口，打开对新时代下青年力量与整体社会发展动态的观察窗口。一群县城高三学生的倒计时200天里，通过真实全景式呈现师生、家长在此期间的所思所想与成长，打造极其写实的人物群像，呈现这场社会的大考背后的万众一心、奋发自强，传递满满的正能量和价值观。
这也是该剧成为爱奇艺“礼赞新时代 奋进新征程”电视剧展播环节优秀作品的原因，围绕着这场史无前例的高考，以青年一代的奋进与社会各界的凝聚团结，展现当代中国的共同记忆、共同担当与共同力量。
记录一段流动的真实
书写新时代“少年中国”的拼搏力量
2020年高考结束后，一张高考女生以凌空一字马姿态跨出考场的新闻图片，触动了《大考》总制片人、爱奇艺副总裁冯微微和主创团队。这一跳背后，是一代“生于非典、考于新冠”的年轻人们成长、学习，也仍然保留着正直、热忱、奋进精神的共同写照。
循着高考生、普通家庭、社会各界由点及面的线索，在总局电视剧司指导下，爱奇艺主创团队与艺术总监申捷等一众专家共同展开脑力激荡，《大考》的创作思路越见明晰：拍改变无数家庭命运的高考，也拍特殊时期被许多人重新思考的家庭关系、亲情关系、师生关系以及素昧平生者的关系。
《大考》导演沈严在此前的采访中曾感慨：“我们发现当今考生所承受的压力远远超过我们那个年代，但是年轻一代能够承担起为自己、为学校、为家庭、为社会、为中国而奋斗的责任，比我们那代人更成熟、更勇敢，希望可以让年轻的观众也更有共鸣。”
剧中的班长田雯雯建了一个高三学生的吐槽群，命名为“蓝光”，就是纪念2003年出生的那一批黄疸婴儿在护理仓里第一眼看到的蓝光，而那背后有着如王倩母亲一样为此付出了许多心血的医护人员和社会群体。在简单的群名背后，不仅有着这些年轻人们感恩的情怀，更有奋斗的理由。
田雯雯希望报考护理专业，她曾在王倩母女两代的护理下重获健康，确定这会是自己的毕生事业；高铭宇在老师和同学们的帮助下，才保证了疫情期间的正常学习和拥有改变命运的机会，更期待着在未来“帮助那些像我一样的人”；潘小宣目睹了受困于知识壁垒的工厂困境后，才重新认知了学习的价值；吴家俊则有着一个动漫原画师的梦。他们在青年一代的拼搏力量与社会各界的共同努力下，演绎了一段充满热血奋进的成长励志故事。
围绕着年轻人，剧本记录了一种流动的真实，即在2020年的节点上，从父母、教师队伍到各行各业，表现出把握“变化”的能力。
为了呈现当代年轻人的真实状态和2020年考生的情况，在进入剧本实操之前，编剧和爱奇艺主创团队就采访调查了一年时间，并走访了歙县当地教育局和几所学校，与当时的教育工作者、学生、家长们进行沟通，了解背后的真实故事。
沈严表示：“在讲述全新家庭结构的面貌上，我们考虑到考生的父母有的还是年纪轻轻的80后，生活环境也不同。”被称为全剧“搞笑担当”的周家父子，就是表现这种观察的典范，那个天天穿睡衣打游戏的父亲实际上也颇具代表性，以这样突破以往类似人物的形象在新时期找到共鸣，“周博文劝爹”甚至成为名场面。而田雯雯的父母长期在武汉创业，也是在城市化进程中比较常见的家庭环境。通过各具特点的00后家庭图鉴，《大考》以真实的生活流视角呈现出极具辨识度的人物群像和家庭样本。
这进一步凸显了《大考》在讲述教育命题上的差异化，全剧并没有将目光放在这群参加高考的年轻人身上，而是围绕着他们进一步展开对教师、家长群体的所思所感，并将这种观察由他们身上进一步散开，取得了探讨社会整体趋势的更高视野，并表现出对当下家庭关系新的认知和表达，也从更多角度讲述了青年成长。
如此探讨也进一步打开了和观众的更多共情点。2020年从抗疫到抗洪的特殊环境，在时空维度上为观众提供了更具沉浸感的代入点；而无论是史爱华、王本中、李晓旭等教育工作者面对环境压力坚守岗位、在确保学生安全的基础上争取正常考试并确保公平，还是如医护人员王倩、警察老吴、个体经营者赵珊和外出创业的田家父母，他们所面对的困难和思考的解决办法，也给观众带来了更加广阔的观察和代入空间，构成了具有流动真实感的时代叙事。
《大考》中并没有极端戏剧化的人物或情节，建立于真实事件的高度凝练基础上，全剧表现出一种生活流的审美和讲述方式，以代表性和普遍性为更高的准则选择角色样本，讲好这场社会共同的大考。在这种“变化”的叙事中，观众收获的不只是来自内容的新鲜感，更是感同身受的亲历体验和力量分享。
在变化中寻找精神锚点
共同记忆里的时代群像
“变化”之外的“不变”，在剧中其实也有不少呈现。比如涉及到教育，难免会有不同教育理念的差异，而围绕着史爱华和王本中两位校长的故事也说明，无论是何种教育理念，建立在为学生负责、对学生有爱心的基础上都能获得理解和认同。更典型的是王倩，这位跟随母亲脚步走上护士岗位的普通女孩，在疫情大考中闯过了内心的关卡，在新时期成为一种“不变”与传承。
在《大考》里，“不变”有三种底色：向上的决心、生活的勇气和时代的使命。
首先是青年一代的拼搏力量，汇聚为向上的决心。剧中以亲情、友情、师生情三个角度展现了中国式青春故事，刻画学生群像，无论是面向高考还是面对生活，他们的精神与态度成为中国面向未来、面向时代的一个缩影。
在呈现这种态度的时候，观众不难看到他们的苦苦坚持，面对的阻力不但来自外部，更来自他们自己。高铭宇的家庭确实给他的求学路带来了阻力，但他骨子里的自卑让他不愿意欠半点人情、甚至在高三外出打工还钱，虽有着个人性格的问题，但当他带着祖父和乡亲们的期待喊出改变命运的渴望，才真正让观众感受到力量和共情。
其次，生活的勇气则来自剧中更广大的普通人。千千万万朴实勤劳的人民，时刻保持着向往和创造美好生活的能力、意愿和担当，他们表现出的抗压能力和生活智慧，都传递着文化传承里昂扬向上的奋斗精神，以及在逆境中顽强不息的意志品质。
田家父母其实就很有代表性，生意在疫情中受到冲击甚至不得不卖房卖车，但仍然保持着为了一家人的生活重新开始的信心；还有周美仁的成长，长期沉迷游戏、让赵珊一人操持一家生活的他，在妻子怀二胎之后终于认识到自己的责任，也在外部环境的变化中，担负起义务为学校送菜的工作。
而时代的使命，代表着在这场全社会的大考中，无论是参加高考的学生还是医护人员、教师、警察以及各行各业，都交出了完美的答卷。《大考》真实还原了2020年高考曾经存在的多方面困难，山区学子没信号上不了网课、学生返校后的防疫工作、两次高考推迟的实际操作难度和学生情绪，而要解决这些问题，靠的是不同社会群体坚守岗位、各尽其责地履行使命。
无论是学生出现疫情后的快速反应、洪峰上搭建起的生命通道，还是各部门协同为高考保驾护航，考生们能够成功顺利地完成考试、维持社会秩序正常运转的背后，是跨越时空的责任感与公心在新时代熠熠闪光。
“新时代”与“新征程”的“新”，在一座小城的高考中，找到来处、诠释价值并凝聚力量。这种“新”的变与不变，在记录时代的同时也鼓舞时代，在面对新时代的新变化的同时，提炼融入中国人血脉的团结奋进与炙热深沉的家国情怀，展示中国精神、中国力量与中国担当，而这也体现出爱奇艺主创团队在现实题材领域的深耕硕果。
剧集结尾，王本中送走了学生，期待着下一届大考。而面向未来的大考，2020年的那段岁月给了我们经验参考和保持坚强的理由，值得回顾与铭记。